Präsentationen

4. Konferenz 2023 "Transition and Transformation in Higher Education"

Key Notes

• Wolfgang Lehmann: "Sometimes I'm amazed where I ended up": Universitäts- und Arbeitserfahrungen kanadischer Studierender aus der Arbeiterschicht
• Ingrid Miethe: 'First Generation Students' an deutschen Hochschulen. Problemgruppe oder neue Normalität?

Paper Session A2

• Lukas Mitterauer, Michael Hofer, Corinna Geppert, Attila Pausits: Doktorats- bzw. PhD-Studium und was dann? Eine Analyse von Karriereverläufen auf Basis des "Absolvent:innen-Trackings"

Paper Session A3

• Jürgen Janger, Kathrin Hofmann: Transition und Transformation: welche Finanzierung, welche Ausgaben?
• Johnny Hartmann, Sarah Berndt, Philipp Pohlenz: Erfolgsfaktoren für Hochschulverbünde: Eine bundesweite empirische Untersuchung der Gelingensbedingungen von Verbünden zur Hochschulentwicklung
• Bianca Thaler, Martin Unger: Finanzierung der Lehre an Universitäten: Prüfungsaktivität vs. Soziale Dimension

Paper Session A4

• Annika Felix, Sarah Berndt: Wissenschaftliche Weiterbildung Älterer - Was bleibt von der pandemiebedingten "Ad-hoc-Digitalisierung"?

Paper Session A5

• Silke Preymann, Carrie Kovacs: Selbst-regulatorische Kompetenzen und Studienerfolg: Self-Assessment zur Förderung der Selbstreflexion und Resilienz von Studienanfänger*innen

Paper Session B1

• Paul Reinbacher: Resisting Transition and Transformation in Higher Education? Die Österreichische Pädagogische Hochschule als "politisch-pädagogischer Komplex" der Gesellschaft
• Susanna Boldrino, Sandra Dohr: Wie können Umfeldanalysen und Zukunftsszenarien zur Weiterentwicklung von Studiengängen und Departments beitragen?

Paper Session B2

• Vlasta Zucha, Philipp Droll, Judith Engleder: Maßnahmen zur Plagiatsprävention und -kontrolle an österreichischen Hochschulen in Zeiten zunehmender Digitalisierung
• Paul Reinbacher: Krise(n) als Katalysator? Wechselwirkungen zwischen hochschulischer Digitalisierung bzw. Distanzlehre und gesellschaftlichen Entwicklungen

Paper Session B4

• Robin Gleeson, Isabelle Krol: Welchen Einfluss haben verpflichtende Online-Self-Assessments auf Studienwahlsicherheit und Studienwahlmotive? Eine Mixed Methods-Studie an der Universität Wien
• Sarah Berndt, Annika Felix, Judit Anacker: Studienwahlmotivation und Heterogenität: Eine empirische Untersuchung zu den Einflussfaktoren der Studienfachwahl

Paper Session B5

• Lisa Scheer: Transformation durch Reflexion: Klassismus in Bildungsinstitutionen verstehen, beforschen und abbauen

Paper Session C1

• Sonja Berger, Larissa Neuburger: Die Rolle des Third Space zwischen Governance und Hochschulmanagement am Beispiel des österreichischen Fachhochschulsektors
• Lisa Scheer: Zwei Fliegen mit einer Klatsche: Professionalisierung der Lehrenden und der Hochschuldidaktik mittels Design-Based Research

Paper Session C2

• Marianne Merkt, Johanna Ruge: Organisationales Lernen in Hochschulen im Kontext deutscher Hochschulverbünde
• Regina Aichner, Stephan De Pasqualin, Julia Warmuth: Micro-Credentials in Österreich: Quo vadis?
• Maria Keplinger, Roberta Schaller-Steidl: Universitätssteuerung & Gleichstellungsthematiken: Anmerkungen zu ausgewählten Entwicklungen innerhalb von fünf LV-Perioden seit 2007

Paper Session C4

• Christiane Schopf, Biance Lehrner: Erwartungen an die Hochschullehre post Covid: Eine qualitative Befragung der Studierenden im Masterprogramm Wirtschaftspädagogik an der WU Wien
• Sarah Schmidt: Flexibel und bedarfsangepasst?!? Außercurriculare Methodenlehre in den Sozialwissenschaften an der Goethe-Universität